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家長們注意啦!三大妙招,讓孩子養成良好的閱讀習慣!
來源于: 作者: 上傳時間:2019-06-19 點擊數:2090

我們都知道,閱讀可以讓人獲得心靈和精神上的成長。當了家長以后,每次去書店總是會想著給孩子挑選幾本優質的少兒書刊,希望孩子能愛讀書、多讀書、會讀書

可是,我們也經常會碰到這樣的情況:

當你興沖沖地和娃坐在沙發上,準備把精心挑選的故事讀給他聽時,他卻一溜煙兒跑了……

當你十分投入地朗讀精彩情節時,他卻僅對畫面一角的毛毛蟲產生了濃厚的興趣……

那么,咱做父母的,到底怎么引導才能讓孩子養成良好的閱讀習慣、提高閱讀能力呢?

不妨試一試下面這三個簡單易操作的小妙招。


01 創設情境,激發閱讀興趣


英國著名文學大師艾登·錢伯斯在《打造兒童閱讀環境》中說:閱讀總是需要場所的。閱讀的場所和我們閱讀的樂趣、情緒、專心度有極大關系。閱讀的樂趣絕不僅僅取決于場所,它和讀什么少兒書刊、當時的心情、什么樣的時間以及是否被打擾等因素,都有很大的關系。

孩子閱讀興趣的有無,跟圖書的選擇有很大的關系。

做家長的,在選擇少兒書刊的時候,最好還是尊重孩子的選擇權,而不是一味地根據市面流傳的各大書單或者完全按照學校老師的要求,強制性要求孩子必須讀哪幾本少兒書刊

蘿卜白菜,各有所愛,每個孩子特性不同,審美和喜好也不同,咱們所謂的適合應該,未必就是孩子真正感興趣的。如果孩子連自主選擇的權利都沒有,而是任務式讀書,很容易產生抵觸心理。

在進行閱讀的時候,一個相對獨立、舒適的空間也是必要的。

有條件的家庭,可以為孩子搭建一個讀書角,為孩子創造一個舒適愜意又充滿童趣的閱讀環境,吸引孩子進來停留、閱讀少兒書刊。如果沒有專門的讀書場所,我們也可以在閱讀時主動減少電視、電腦、手機等其他外物的干擾,為孩子創造一個相對容易專注的空間。

比如我們家,有時候我想引導孩子去閱讀而他還在沙發上鬧騰,我就會大聲朗讀少兒書刊,并且在關鍵情節處帶有強烈的情緒,往往讀著讀著,他就自動跑到我懷里,認真聽故事了。


02 趣味引導,感受閱讀的樂趣


通過第一招,我們已經為孩子創造了閱讀的條件,帶著孩子展開了閱讀活動。

怎樣才能讓孩子讀有所得、走進閱讀、感受閱讀的樂趣呢?

有娃的家庭經常上演這樣的場景,孩子會拿著自己感興趣的書請求父母:“給我講講這個故事吧!”

這個時候,即使不是咱們家里固定的閱讀時間,也請家長們抽出十幾分鐘的時間,暫時放一放手里的手機或者家務活,滿足孩子當下讀書的渴望,并且聲情并茂地講一講這個故事。

因為,當我們帶著感情和高低起伏的聲調去講故事時,能讓孩子身臨其境,那么他一定會對這本書印象深刻,并且喜愛上這本少兒書刊

對于感興趣的故事,孩子往往會要求家長再讀第二遍。這個時候,家長可以在講到關鍵情節的時候,引導孩子回憶主人公的做法,加深對故事的印象

比如,《神奇雨傘店》這個故事 ,在第二次閱讀的時候,可以引導孩子找規律,觀察圖畫,預測小豬下一次打開的雨傘具有什么魔法,培養孩子的觀察力。

熟知這個故事之后,我們也可以創編一個新故事,如果小豬又走進了一家“神奇手套店” ,可能會發生什么新鮮事呢?總之,要讓孩子充分感受到閱讀的樂趣


03 循序漸進,學會自主閱讀


在趣味引領的基礎上,讓孩子學會自主閱讀,對培養孩子的閱讀能力大有好處。

當孩子對閱讀有了一定的興趣,積累了一定的閱讀經驗后,我們要敢于放手,鼓勵孩子獨立自主地進行閱讀。

孩子自主讀書的起步階段,我們盡量根據孩子的興趣范圍,選取情節生動有趣的簡單讀物,幫助孩子建立閱讀信心。

為了吸引孩子閱讀,我們可以適當地賣關子,利用提問的策略,讓孩子帶著疑問和懸念去推測故事情節的發展,進而自己去少兒書刊中尋找答案。

比如《公主的月亮》這個故事,我們可以跟孩子講:有一位小公主生病了,特別想要月亮。疼愛她的國王派了很多聰明人來幫忙摘月亮。到底是誰摘下了月亮呢?

這樣,孩子會利用既有的經驗,對事件發展進行推測,有利于孩子的閱讀和理解。

孩子的自主閱讀,是一個初步感知的過程。

對于閱讀能力處于起步階段的孩子來說,有些故事可能孩子只看懂了一點兒,有些故事可能在理解上完全跑題,是他們自己根據圖畫進行的創編。

但這些都是孩子的閱讀成果,我們做為家長首先要給予肯定和鼓勵,幫他們樹立閱讀自信。

然后可以跟孩子一起讀第二遍,幫孩子理順其中不理解或者忽略的線索、情節,為孩子指點迷津。

并且,采用討論的方式,引導孩子觀察畫面細節,鼓勵孩子用自己的語言表達出來,進一步提高孩子對少兒書刊閱讀理解能力。在這個操作過程中,家長們切記不要以居高臨下的態度去否定孩子的想法,這樣很容易打擊孩子閱讀積極性。

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